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杂志ISSN号
整体教学:儿童数学教学的智性建构
作者姓名:
张卫娥
作者单位:
江苏省启东市紫薇小学 226200
摘 要:
“整体教学”立足于数学知识的有机整体和学生数学素养的整体提升,用一种结构性观点、联通性思维考量儿童、数学与儿童数学教学.在儿童数学“整体教学”中,可以对知识本体进行整合,对知识结构进行类化,对数学思想进行敞亮.由此凸显知识的本质内涵,让学生获得对数学的整体感悟,进而优化教学的整体效度.
关 键 词:
整体教学
整体思维
智性建构
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