从数学问题的编拟看三国数学教育的不同理念 |
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作者姓名: | 谢俊峰 方悟 |
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作者单位: | 江苏省扬州市田家炳实验中学 225001 |
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摘 要: | 不同的国家有着不同的数学教育要求和理念,从数学问题的编拟可以看到他们的区别。俄罗斯是数学大国,试题命题旨在考查学生的数学功底,对学生的理解能力要求较高。日本的数学命题对学生的创新要求较高,要求学生善于转化,通过转化达到沟通不同部分数学知识的联系。加拿大的数学凸显了大众教育目标,它的选题易被大众接受,同时具有探索性和启发性。虽然这三个国家的数学问题的编拟有诸多不同,但培养学生的思维、提高学生的创新能力却是相同的。
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关 键 词: | 数学问题 数学教育 理念 创新 |
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