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| 把握主题,整体设计——例说初中数学单元教学设计的基本策略 | |
| 引用本文： | 李晓东.把握主题,整体设计——例说初中数学单元教学设计的基本策略[J].数学教学研究,2016(10):18-26. |
| 作者姓名： | 李晓东 |
| 作者单位： | 西北师范大学第二附属中学,甘肃兰州,730070 |
| 摘 要： | 1 数学单元设计的内涵和依据
1.1 数学单元教学设计的内涵
数学单元教学设计是运用系统方法,对某个教学单元所涉及到的各种课程资源进行有机整合、对教学过程中的各个部分做出整体安排的一种构想,即为达到整个单元教学目标,对教什么、怎样教、达到什么目标等所进行的教学策划. |
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