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| "探究"再探究,"思考"再思考 ——人教版数学教科书"探究""思考"栏目的改进和创新实践 | |
| 作者姓名： | 张萍 |
| 作者单位： | 江苏海门市海南中学 226100 |
| 摘 要： | 以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象(学生)为依据的原则,并以"学生最大发展"为旨归,根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对教科书的"探究"和"思考"栏目进行改进或"创造性"的再建构,可以把学生带到"最近发展区",促使学生在自主探究中建构、完善认知结构,为实现学生的最大发展提供平台. |
| 关 键 词： | 学习起点 数学现实 自主探究 自主建构 |
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