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| 概念在经历中生成——“认识面积”的思考与实践 | |
| 作者姓名： | 林慧 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清河实验小学 223001 |
| 摘 要： | 概念是进行判断和推理等思维活动的基础.帮助学生深刻、清晰地理解概念,能够提升学生的判断、推理等思维能力,促进小学生数学能力的培养和提高.然而学习是一个动态的过程,我们不能忽视概念的形成过程,让学生觉得数学概念是从天而降的“怪物”,必须要通过多种方法让学生经历过程、充分感悟,让概念自然地生成,让儿童自然地生长. |
| 关 键 词： | 经历过程 感觉样子 感悟意义 深化理解 丰富内涵 |
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