追根寻源，把握根本--从心理角度入手，提升数学教学效果

纵观影响数学教学效果的诸多因素，学生心理对学习效果的影响是根本性的。只有学生们从心理层面上积极了、开放了，才能够将这种理想状态传递至具体学习行为之上，有效推进数学学习效果的提升。关注心理，追根寻源，为当前的高中数学教学思路创新开辟出了新的角度，也是本文将要阐述的重点。笔者立足基本理论与教学实践，对心理与学习之间的关联进行了深入分析，并由此找到了提升教学效果的若干途径，望对高中数学教学完善有所助益。