阅读教学中反向思维能力的培养

反向思维作为创造性思维的独特形式,其创造基因包含于两个互逆的已知意义单位中,包含于这两个意义单位的连结点上。因此,认识和寻求两个意义单位及其连接的规律,是培养反向思维能力的基础。不论词句段篇,都存在着反向的意义单位。这种意义单位与语言、文章的研究所指不同,是从词语到篇章(包括文章主题)的大小互逆意义的泛指。在语言单位中,小至语素语词,大至句群语段;在篇章中,小至一篇内的抑扬褒贬等,大至篇章外部的“论”与“驳”,反对与提倡等等,教材中这些大大小小的逆向因素为思维中创造基因的培养提供了沃土。这里试从四个方面谈谈在阅读教学中,引导学生理解反向表达,提高反向思维能力的方法: