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| 巧设探究任务 打造高效课堂 | |
| 引用本文： | 谭惠清.巧设探究任务 打造高效课堂[J].中学教学参考,2013(13):66-67. |
| 作者姓名： | 谭惠清 |
| 作者单位： | 广东江门市新会实验中学,529100 |
| 摘 要： | 新课改以来，探究性学习在培养学生思维能力、观察能力、自主探究与合作交流能力、创新精神等方面都显示出明显的优势．但这种学习方式环节多、耗时长，有很强的现场性和不可预见性，若处理不当，常与课堂教学的高效性产生冲突．探究性学习是以探究任务为基础的学习活动，探究任务决定了课堂学习的方向、方式和课堂教学的效率．因此，探究任务的设计就成为提高探究性学习效率的关键．现笔者结合王克亮老师的课例《随机变量及其概率分布》谈谈高效数学课堂中探究任务设计的五个标准． |
| 关 键 词： | 高效课堂 探究性学习 合作交流能力 课堂教学 任务设计 学习效率 不可预见性 思维能力 |
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