融合显隐分层，激发学习动力——初探初中英语分层教学

我国初中英语教学采用班级授课制，而且在许多地区还存在大班或超大班现象，班级内学生差异较大，长期以来我们实施的传统隐性分层教学，并没有彻底解决英语教学中学生水平参差不齐与教学要求同步划一、普及与提高等矛盾以及解决两极分化和后进生转化等问题。因此在初中英语教学中必须坚持以学生为主体的思想，合理实施“显性”与“隐性”分层相结合，面向全体，尊重个体，分层递进，多元评价，使全体学生不仅在英语学习上学有所得，且个性也能得到充分的发挥和发展。