|
|||||
|
|
| 为“差生”习作点亮一盏灯 | |
| 引用本文： | 侯美娟.为“差生”习作点亮一盏灯[J].黑龙江教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 侯美娟 |
| 作者单位： | 福建省石狮市第二实验小学 |
| 摘 要： | 习作基础差的学生往往一见作文题就不由自主地产生一种厌烦情绪，感觉没东西可写。经常是过了老长时间还下不了笔，就算勉强挨到下课交了卷，作文质量也很难令人满意。不是短短数语，就是词不达意，甚至书写潦草，明显有应付的迹象。时间一长，作文就成了一座难以逾越的大山，堵住了他们的去路，压抑了他们的积极性。为了帮助“差生”克服习作中的困难，提高习作积极性，教师应做到如下几点：一、多给予关注我们都知道，人遇到困难时，最需要别人的帮助，而老师的关怀与支持，最容易成为学生进步的动力。作文时，如果发现某个学生很久都下不… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |