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| 简析影响新课程实施的教师消极心理 | |
| 引用本文： | 李德勇.简析影响新课程实施的教师消极心理[J].教育探索,2007,13(6):80-81. |
| 作者姓名： | 李德勇 |
| 作者单位： | 盐城师范学院,教育系,江苏,盐城,224002 |
| 摘 要： | 我国新一轮课程改革目前正逐步进入关键的阶段--课程实施阶段.新课程实施得怎么样,直接关系着课程改革的成败,而教师是课程实施过程中最主要的参与者,是课程实施成功与否的决定性因素.面对课程改革,在实施新课程的过程中,教师可能出现的心理定式、犹疑观望、惰性及焦虑等消极心理阻碍了新课程实施的进程,影响了新课程实施的质量,必须引起我们的高度重视. |
| 关 键 词： | 新课程 课程实施 教师 消极心理 影响 新课程实施 教师 高度 质量 消极心理 心理定式 决定性因素 实施成功 过程 关系 实施阶段 课程改革 |
| 文章编号： | 1002-0845（2007）06-0080-02 |
| 修稿时间： | 2006-08-15 |
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