高等学校全面推进素质教育的误区及其认识

在世纪更替之际,在我国高等教育领域,已形成两大共识:其一,提高我国高等教育质量水平的关键是在高等学校全面推进素质教育。其二,对于究竟应如何在高等学校全面推进素质教育,无论是实践探索,还是理论研究,虽已起步,但都还处于较低的水平。基于这两点共识,对于在高等学校推进素质教育的理论与实践中的误区进行研讨,就显得既必要又紧迫。一、在高等学校全面推进素质教育,应在起点上超越中小学素质教育,体现高等教育的学术性特点,追求高深化目前有一种普遍性偏向,即高等学校在推进素质教育时没有与高等教育的特殊性尤其是高深性与学术性结合起…