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优化低年级自然教学要充分考虑儿童的心理特点
作者姓名:
杜振伟
作者单位:
江苏锡山市小学教研室
摘 要:
低年级自然教学作为整个小学自然教学的一部分,不仅具有自然学科的特点,而且具有低年级教学的特点。心理学研究表明:低年级儿童活泼、好动、注意力不易持续集中,但对各种新鲜事物有强烈的好奇心,有急切了解的欲望,有探究的心理动态。因此,在低年级自然教学中应充分考虑儿童的心理特点。只有这样,才能真正优化低年级自然教学,收到事半功倍的效果。
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