论课题学习下的中学数学教学

中学数学课题学习下学生创造性思维具有开放性、社会性、综合实践性特点。该文重新审视了数学课题学习中的数学学习与教学,指出数学课题学习是发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的一个生动的有机的学习环境,在这个环境下学生有机会体验真实的数学情境,学到鲜活的数学,有机会理解数学与认识世界的关系,有机会得到全面协调的发展。