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低年级朗读教学三“突出”
作者单位:
;1.江苏省滨海县东坎实验小学
摘 要:
低年级学生能正确、流利地朗读课文并不难,但要达到有感情,绝不是一件轻而易举的事。老师的范读指导是学生有感情朗读课文的最有效的方法。老师的朗读水平提高了,才能正确地指导、点拨学生,学生的朗读才会显出丰富的情感。
关 键 词:
朗读教学
范读
个性化
创造性
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