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紧扣陌生感,提升主体式对话质量
作者单位:
;1.江苏省常州市新北区小河小学
摘 要:
学生作为阅读主体在阅读文本的过程中,是与文本、与作者,甚至与编者进行无形对话的过程。此时,由于生活阅读的不同和表达初衷的差异,形成了阅读过程的陌生感,这种陌生感正是提升主体式对话质量的重要抓手。
关 键 词:
群体个人
探入寻出
主体式对话
转换轮回
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