基于数学建模 演绎高效课堂——以“分数的初步认识”为例谈渗透建模思想的有效策略 |
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引用本文: | 郭惠强.基于数学建模 演绎高效课堂——以“分数的初步认识”为例谈渗透建模思想的有效策略[J].生活教育,2015(6):57-59. |
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作者姓名: | 郭惠强 |
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作者单位: | 广东省东莞市寮步镇中心小学 |
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摘 要: | 数学模型是一种数学结构,即用数学语言、符号和图形等形式概括描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式。数学模型在当今信息化社会已经有比较广泛的应用,建立数学模型是必备的基本技能。在教学中经历"问题情境-建立模型-解释、应用、扩展"的过程,从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,有助于学生初步形成模型思想,有利于提高学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,有利于增强学生的应用意识和创新意识。
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关 键 词: | 建模思想 高效课堂 解决策略 |
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