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| 教师应重视自身语言的规范化 | |
| 作者姓名： | 居朝阳 |
| 摘 要： | 江苏省1985年普通话教学成绩观摩会已经结束了,从这次比赛结果看,“小学教师”组的成绩要比其它几组逊色一些。这种现象是值得深思的。古人云,“工欲善其事必先利其器”。汉语拼音方案和普通话语音知识,可以说是小学语文教师手中之“器”,按说,摆弄这些,应该是轻车熟路,得心应手的。但是,这次比赛的结果却反映了小学语文教师普通话语音基础较差。我就进而联想到教学,也难免会出现讹误。前不久,我就看到过某小学五年级的一张语文试卷上的五、六十个单词,全是汉语拼音方面的内容,粗略地浏览下来,吃惊地发现里面竟有九个拼音音节是试卷本身搞错了,而且基本上是前后鼻音不分。还有一次偶然的机会,我听到一位小学教师给孩子们讲南京旧总统府西花园 |
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