关于高中生物中研究性学习的探索

生物学科是高中阶段的一门重要学科,具有一定的生物素养是每个学生都应当具备的科学素养。研究性学习是新课改下一种全新的学习模式,它对于学生生物素养的提高具有很大的推动作用。在本文中,笔者对研究性学习的涵义进行了简单的阐述,并在此基础上给研究性学习提出了一些建议,希望能够为研究性学习的的完善做出贡献。