引领学生个性化阅读的策略探索 |
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引用本文: | 骆爱民.引领学生个性化阅读的策略探索[J].读与写:教育教学刊,2007,4(6):118-118. |
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作者姓名: | 骆爱民 |
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作者单位: | 浙江省兰溪市教师进修学校 浙江兰溪321100 |
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摘 要: | 高职语文阅读教学的理想境界是实现个性化,阅读既然是一种极具个性化的行为,教师在阅读教学中,就应充分尊重学生的主体地位和个性化思维的发展,就应珍视学生对文
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关 键 词: | 个性化阅读 尊重学生 语文阅读教学 引领 个性化思维 理想境界 高职 教师 |
文章编号: | 1672-1578(2007)06-00118-01 |
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