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| 引领学生个性化阅读的策略探索 | |
| 作者姓名： | 骆爱民 |
| 作者单位： | 浙江省兰溪市教师进修学校 浙江兰溪321100 |
| 摘 要： | 高职语文阅读教学的理想境界是实现个性化,阅读既然是一种极具个性化的行为,教师在阅读教学中,就应充分尊重学生的主体地位和个性化思维的发展,就应珍视学生对文 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 尊重学生 语文阅读教学 引领 个性化思维 理想境界 高职 教师 |
| 文章编号： | 1672-1578（2007）06-00118-01 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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