给创造性使用教材提个醒

最近学校举行了一次为期三周的抽签上课研讨活动，展示了六堂水平较高的数学课。我听课时发现：每堂课都不是完全按教材编排设计进行教学的，或多或少都有创造性使用教材的部分。那么，这些改变教材设计的部分是否都合理呢？这个问题还值得思考，但我觉得有必要对创造性使用教材提个醒。