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| 追求理解的单元教学设计在生物学科教学中的应用——以“健康与疾病”单元为例 | |
| 引用本文： | 赵东.追求理解的单元教学设计在生物学科教学中的应用——以“健康与疾病”单元为例[J].中学科技,2022(5):37-39+28. |
| 作者姓名： | 赵东 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区徐行中学 |
| 摘 要： | <正>生物是一门与生活关联性很强的学科，学生可以通过实践探究活动习得生物学相关知识，感知生命的神奇。初中是生物学科知识的结构性构建阶段，教师在教学的过程中，通过单元的整体设计实现知识的横向联系，满足学生的知识构建发展需求。在传统的教学设计中，教师重视结论记忆而忽略知识形成过程，教师的“教”占主导地位，学生的“学”却鲜少被关注。学生虽然知道相关知识点， |