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杂志ISSN号
引导——探究——反思 优化学生思维品质
作者姓名:
陈东贤
作者单位:
浙江省宁海县城东小学;
摘 要:
课堂教学是师生之间,学生之间互动的过程,在新课程改革实施过程中,鼓励教师进行创造性教学,给学生提供探索与交流的空间,在引导,探究过程中学生会发现数学的一些思维方式,从而不断提高学习数学的能力。
关 键 词:
课堂教学
数学问题
引导探究
数学思想
引导学生
引导反思
正方形
探究过程
培养学生
思维品质
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