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运用“扩散性”提问,激励“创造性”思维
引用本文:
马洪文.运用“扩散性”提问,激励“创造性”思维[J].小学教学研究,1986(6).
作者姓名:
马洪文
作者单位:
天津市南郊区教师进修学校
摘 要:
(一)鼓励“标新立异”四年级某班正在学习《跳水》。讲到“所有的人全默默地看着他,等着将要发生的事情”。教师鼓励同学从不同角度发表看法,讨论“默默”一词在这里的意义和作用。
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