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分类号
杂志ISSN号
幼小衔接期的小学数学“快乐新作业”案例
作者姓名:
姚月玥
作者单位:
上海市第一师范附属小学
摘 要:
【案例背景】如果能把学习活动化为游戏,就会使学习变得更有趣、更快乐,使学生有更大的进步。那么,如何设计具有趣味性的体验式作业,让学生们能在没有学习负担的情况下掌握和巩固教材中的知识?我们尝试设计了关于"数与运算"这一主题模块的"快乐新作业"。
关 键 词:
幼小衔接
书面转化
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