多彩作业使学生乐学

【案例背景】新课程标准指出:数学课程应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。数学教学如果脱离实际,数学学习就成了"无本之木,无源之水"。为此,在设计数学作业时,我们应注重实践性,让学生在体验中学习和掌握知识,在实践中运用和盘活知识。