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| 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——师生阅读体系的建构 | |
| 作者姓名： | 王乐远 孙钦梅 |
| 作者单位： | 日照市岚山区安东卫街道二中，日照市岚山区安东卫街道二中 |
| 摘 要： | “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是历来传诵的名句,在这里,诗人创造了一个和谐、优美的意境。我今借来一用,是取其“共”字,喜欢这种“明月共潮生”的“共生”美,就是为了在语文阅读教学实践中期待实现师生阅读能力的建构与提高,收到一种和谐、共赢的理想效果。一、“落霞与孤鹜齐飞”,师生共同解读,构建学生的阅读能力体系共同解读,就是为了要读懂一篇课文。说到底,阅读的要义在于领悟,没有领悟的阅读,即使再多,也是无效的。怎样才能有所感悟呢?第一,读出问题,即要用心去读。用心去读就是研究,读不出问题恰恰说明根本看不懂。问题越多,… |
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