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| 怎样运用“探究—研讨”教学法 | |
| 作者姓名： | 范礼雄 |
| 作者单位： | 湖北松滋县教研室 |
| 摘 要： | 美国哈佛大学兰本达教授创立的小学科学“探究——研讨”教学法,把教学过程划分为“探究”和“研讨”两个阶段。所谓“探究”,是指教师在课的开始,把一些实物材料发给学生,这些材料是教师在课前针对儿童所学的不同思维阶段及要求他们建立的概念而精心设计和选择的,然后要求他们尽量动手拔弄、操作这些材料,让他们充分发挥想象力、创造力,去体会、 |
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