国际汉语教师在线教学效能感与心理弹性研究

对国际汉语教师在线教学模式下的教学效能感结构进行了探索，编制了国际汉语教师在线教学效能感问卷，调查了国际汉语教师在线教学效能感水平、心理弹性水平，以及两者之间的关系。探索发现国际汉语教师的在线教学效能感由对教学过程的控制、对个人能力和风格的认同、对教学的情感体验和对技术的应用等四个维度组成。总体而言，国际汉语教师在线教学效能感较强，心理弹性水平较高。不同年龄教师在教学效能感的教学过程上有显著差异；不同教龄教师在教学效能感中的能力风格上有显著差异；在线教学时长不一的教师在教学效能感及教学过程、能力风格、技术使用等维度上均有显著差异，在线教学时长不一的教师在心理弹性上也有显著差异。教学效能感及其四个维度都与心理弹性呈显著的正相关，且教学效能感的四个维度均是心理弹性的有效预测变量。