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| 基于标准的高三化学整合教学研究——由一道江苏高考真题引发的思考 | |
| 引用本文： | 周萍.基于标准的高三化学整合教学研究——由一道江苏高考真题引发的思考[J].教学考试,2024(5):20-24. |
| 作者姓名： | 周萍 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区学校和教师发展中心;江苏省前黄高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于标准的高中化学整合教学研究”(课题编号:D/2021/02/171)的研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>1.现状分析——区域调研，发现问题在区域调研过程中，我们通过深入学校、深入课堂，进行听课交流、走访座谈，发现在高三化学教学中部分教师过于依赖教辅资料，缺乏自己的思考和提炼，也缺乏对课标提出的“增进学科理解”的进一步认识。对于很多老师来说，高三教学主要还是做题、讲题，认为只要研究高考题就足够了。因此呈现出的课堂多数是就题论题，有知识罗列但不成体系，有思路点拨但思维引领不够，有方法归纳但刻板生硬，学生不会迁移应用， |