|
|||||
|
|
| 小学低段"3+1"识字教学资源开发与利用 | |
| 引用本文： | 刘惠良.小学低段"3+1"识字教学资源开发与利用[J].广东教育,2022(1):46-47. |
| 作者姓名： | 刘惠良 |
| 摘 要： | 基于识字用于阅读、口说、写作的目的,及新课标所倡导的"多认少写""认写分流"的识字要求,以及不限制识字数量和识字方式的"会认" "会说""会写"识字教学的中心目标,以"识字"为目的,突破教材局限,淡化学科要求,挖掘整合语文学科之外的生活资源,充分利用识字教学资源,成了当前识字教育的新思路. |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |