学而时思,虑而后得——我的语文学习反思 |
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引用本文: | 顾思怡.学而时思,虑而后得——我的语文学习反思[J].教学考试,2024(1):75-76. |
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作者姓名: | 顾思怡 |
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作者单位: | 辽宁省大连市第二十三中学高二11班 |
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摘 要: | <正>说起高中语文,可真是让我又爱又恨:阴晴不定的信息类文本长篇大论,我常常读不懂;作答全凭运气、忽高忽低的选择题;写了好多字,却经常字字踩不到得分点的主观题;更可怕的是,考试时因在信息类文本阅读和作答耽搁太多的时间,使得正常考试时间捉襟见肘。这里我要说的是我认为最严重的问题,可能也是很多同学的心腹大患——阅读障碍。初中时语文阅读的文本以记叙、描写、抒情等表达方式居多,即使有议论文,也大多是中规中矩的、程式化的。高中的信息类文本,
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