SPOC翻转课堂在建设初期的策略与实践——以“数字通信原理”课程为例

“数字通信原理”课程翻转课堂初期采用“由少及多”的策略；挑选学生采用“告知和自愿”策略，翻转课堂上教学活动“时间被限定”的策略，既能调动学生参与讨论的积极性，又能保证完成教学任务。