课程美育的价值审视与逻辑建构

课程美育体现全学科、全过程、全生活的课程实施思维，通过构建大美育课程体系实现美育对学校教育生活的重构，培养德智体美劳全面发展的时代新人。课程美育是落实党和国家美育方针、促进人的全面发展和培养拔尖创新后备人才的需要。立德树人需要美学观照，学科课程具有丰富的美育价值，艺术之美是人对自由的追求，这是课程美育得以建构的美学逻辑，也是课程美育实施的学理依据。