数字化环境下教师专业发展途径探索——以连云港市大庆路小学为例

随着时代的发展对教师专业发展的要求越来越高，数字化环境的构建为教师专业发展提供了支撑平台。笔者从数字化环境和教师专业发展概念的界定、数字化环境下教师专业发展的三种研途径进行了阐述，并以连云港市大庆路小学为例分析了数字化环境下教师专业发展的不足，阐述了应用构想。