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| 例谈对科学探究活动"量控"的指导 | |
| 引用本文： | 姚爱祥,张俊.例谈对科学探究活动"量控"的指导[J].实验教学与仪器,2005,22(9). |
| 作者姓名： | 姚爱祥 张俊 |
| 作者单位： | 1. 江苏省金坛市教育局教研室,213200 2. 江苏省金坛市华罗庚实验学校,213200 |
| 摘 要： | 儿童科学探究课的结构可以这样来认识,它是由几个典型活动组成的,对探究活动的指导是探究教学必须关注的。关于活动的指导,我们往往过度地强调开放和自主,而缺乏对儿童探究活动“科学性”的关注。这里的科学性不仅是指探究的基本方法及探究过程的科学性,还应指儿童在进行自主探究时,是否从儿童思维发展的特点 |
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