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| 建构主义理论及其对改进高校德育的启示 | |
| 引用本文： | 江哲先.建构主义理论及其对改进高校德育的启示[J].昭通师范高等专科学校学报,2008,30(1):61-64. |
| 作者姓名： | 江哲先 |
| 作者单位： | 天津师范大学,马克思主义学院,天津,300387 |
| 摘 要： | 建构主义理论以学生为中心，强调学习的主动性和差异性，指出了知识的情境性和共识性。这一理论对改变当前高校德育实效性差的现状有重要的启示意义。当前的高校德育应该借鉴建构主义理论，从发挥学习者的主动性、培养创造性、加强“四位一体”的互动性等方面加以改进。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 高等院校 德育 实效性 主动性 建构主义理论 改进 高校德育 Colleges and Universities Moral Education Implication 四位一体 加强 创造 培养 学习的主动性 意义 现状 德育实效性 共识 情境性 知识 差异性 以学生为中心 |
| 文章编号： | 1008-9322（2008）01-0061-04 |
| 收稿时间： | 2006-05-09 |
| 修稿时间： | 2006年5月9日 |
Constructivism and Its Implication for Moral Education in Colleges and Universities |
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| JIANG Zhe-xian.Constructivism and Its Implication for Moral Education in Colleges and Universities[J].Journal of Zhaotong Teacher's College,2008,30(1):61-64. | |
| Authors: | JIANG Zhe-xian |
| Abstract: | |
| Keywords: | Constructivism colleges and universities moral education effectiveness initiative |
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