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| 让课堂有声有色 | |
| 引用本文： | 张传刚.让课堂有声有色[J].江西教育,2005(8):46. |
| 作者姓名： | 张传刚 |
| 摘 要： | 我站在讲台前,教室里静悄悄的,学生面前放着打开的课堂笔记本,手中拿着笔,准备随时记下老师说的每一句话,个个都默不作声,像“沉默的羔羊”。这些学生经历了激烈的中考竞争,刚刚进了高中,还没适应新的学校、新的语文课。他们显得老实,听话。他们懂得,老师让你说话,你就说,没让你说,就不能说,乱说、乱插嘴就违反课堂纪律,就要受到批评。久而久之,他们成了听话的乖孩子,成了沉默的羔羊。因为考试不考口语,不考朗读能力,语文课堂的琅琅书声就消失了。朗读无用了,纯粹是浪费时间,取而代之的是老师的课文分析。分析来自教学参考书,来自教学大纲的… |
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