《Learning A foreign language:Twice As Hard?》教后反思 |
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引用本文: | 杨琦.《Learning A foreign language:Twice As Hard?》教后反思[J].福建教育学院学报,2007(5):87-89. |
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作者姓名: | 杨琦 |
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作者单位: | 福建师大附中 |
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摘 要: | 选择高三(11)班来开这节公开课,让这个班的全体同学很兴奋、很激动、很自豪,我也为这个班感到自豪。课堂的热烈气氛,都把我自己给调动起来了。在另外一个班级上同样内容的课时,相对比较拖,有的内容并没有使学生发生那么强的兴趣。根据这种情况,我上完那个班级的课后,对已经做好的课件大胆进行了删除与调整。学生的活动方式也进行了重新设计,把由老师问问题改成学生的两两活动,一个问另一个答,这样就可以让更多的学生参与活动。调动学生的情绪.同时还节省了时间。
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关 键 词: | Learning 学生参与 公开课 高三 兴奋 气氛 课堂 课时 |
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