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杂志ISSN号
多元智能理论与家长教育主体性的发扬
作者姓名:
王渝
作者单位:
北京师范大学
摘 要:
从孩子进入学校开始,他(她)所接受的教育影响和得到的教育评价就多了一个重要的维度——学校,这样,孩子就开始接受来自家庭和学校两个维度的教育影响和评价。随着学业的升高,由于考试和升学的社会压力,来自学校的相关因素会逐渐占据主要位置。
关 键 词:
多元智能理论
家长教育
学校教育
考试
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