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| 目标教学中情感目标的制定与渗透 | |
| 作者姓名： | 李元功 |
| 作者单位： | 石嘴山市教研室 |
| 摘 要： | 布卢姆认为，影响课堂教学效果最主要的变量有三个：学生的认知前提、情感特性和教师教学的质。这三大教学变量决定了学生学习的水平及类型、学习速度、情意效果等。它们在教学中的作用分别为５０％、２５％、２５％。有效地控制这三个变量，就能有效地提高教学质量。其中... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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