学习困难学生自我效能感培养的意义及对策 |
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引用本文: | 宗岚,刘毅,马会梅.学习困难学生自我效能感培养的意义及对策[J].现代教育科学,2007(6):15-16. |
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作者姓名: | 宗岚 刘毅 马会梅 |
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作者单位: | [1]红河学院教师教育学院 [2]红河学院学生处,云南蒙自661100 |
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摘 要: | 学习困难学生的学业失败和他们偏低的自我效能感互为因果关系.教师可通过对学习困难学生寄予积极期待,并进行学习辅导,建立有效的激励机制,使他们体验成功的快乐,对学习成败形成积极的归因方式,通过情绪辅导,引导学生进行积极自我强化等途径,提高学习困难学生的自我效能感.
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关 键 词: | 学习困难学生 自我效能感 培养 对策 |
文章编号: | 1005-5843(2007)06-0015-02 |
收稿时间: | 2007-09-16 |
修稿时间: | 2007年9月16日 |
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