天气系统教学中应突出时、空、动的分析

一、如何理解“时”首先，任何一个天气系统都是大气环流中相对独立的系统，其生存时间一般较短，教学中应突出因时而异。如长江中下游地区，冬季频繁受到冷锋南下侵袭，出现大风低温雨雪天气；５月～６月又受准静止锋影响，常为阴雨连绵的“梅雨”天气；７月～８月则受副热带高压控制，常出现高温闷热的“伏旱”天气；８月～９月又可能受强热带气旋影响而出现大风、暴雨天气。其次，天气系统的生长、移动和消亡是依时而行的，教学中应突出天气过程分析。以冷锋过境为例（图１），就可将其分为三种时态：①将来时（Ａ地），冷锋即将过境，目…