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| 让课堂教学的猜想与假设更加精彩 | |
| 引用本文： | 刘景世.让课堂教学的猜想与假设更加精彩[J].物理教师,2014(8):11-13. |
| 作者姓名： | 刘景世 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院物理与信息技术系,陕西宝鸡721016 |
| 摘 要： | 猜想与假设是创造性思维中最活跃的因素,是培养学生创新思维能力最有效的途径,然而在过去的教学中由于种种原因却常常被忽略.训练学生思考,引导学生学会科学思维方法;关爱学生成长,转变学生学习方式,是让课堂教学的猜想与假设更加精彩的基本策略. |
| 关 键 词： | 科学探究 要素 猜想与假设 科学方法 基本策略 |
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