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| 让学生“真”学数学——《长方形的面积计算》教学片断与分析 | |
| 引用本文： | 吴传飞.让学生“真”学数学——《长方形的面积计算》教学片断与分析[J].考试周刊,2015(30):64-65. |
| 作者姓名： | 吴传飞 |
| 作者单位： | 南京市六合区马鞍中心小学,江苏 南京,210000 |
| 摘 要： | <正>《长方形的面积计算》是小学苏教版三年级下学期教学内容,过去教学长方形和正方形的面积时,把重点都放在应用公式计算上。现在的教学应该把精力放在探索面积计算公式上。因为接受和按公式计算并不困难,而探索这些求面积的公式,有利于发展数学思维,形成解决问题的基本策略。让学生在探索公式的学习活动中,体验数学学习充满研究和创造,感受数学的严谨性及数学结论的确定性。片段1:师:(课件出示邮票)这枚长方形邮票的面积是多少呢?你 |
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