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| 概念图思维对教学情境可视化形式呈现的启示——以“参照物”概念建构的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 申洁,;薛钰康.概念图思维对教学情境可视化形式呈现的启示——以“参照物”概念建构的教学设计为例[J].物理教师,2014(12):13-14. |
| 作者姓名： | 申洁 ;薛钰康 |
| 作者单位： | [1]苏州市振华中学,江苏苏州215006; [2]苏州工业园区星海实验中学,江苏苏州215021 |
| 基金项目： | 本文为江苏省“十二五”规划立项课题（D/2011/02/472）”以思维图为支架的初中物理共同体学与教的实践研究”的研究成果之一. |
| 摘 要： | 教学设计中运用概念图思维,能将原来显现在教师头脑中的教学内容、教学理论和教学经验以可视化的情境形式表现出来,启发教师更有效地组织教学内容,厘清教学程序,使教学更具有层次性和目的性. |
| 关 键 词： | 概念图思维 教学情境 可视化 教学设计 |
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