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| 理性驾驭教材 让教学个性飞扬 | |
| 作者姓名： | 李美燕 |
| 作者单位： | 江西省瑞金市金都小学 |
| 摘 要： | 我们数学教师,在进行教学的过程中,在与学生交流对话的同时,还要不断地与教材交流,与教材进行"心灵"相约,"精神"交融。真正实现科学驾驭教材,创造性使用教材,让教学个性飞扬。一、感悟教材——品味教材的理性作为教师,要善于把握教材的编排意图,善于捕捉展现教材内涵的知识点。如小学五年级《数学》教材"求平均数"例 |
| 关 键 词： | 创造性使用教材 教学个性 理性 学生 数学教师 交流对话 动态生成 编排意图 求平均数 飞扬 |
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