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| 分组教学模式的理论构建与实践策略——以社会工作专业为例 | |
| 引用本文： | 王玉香,吴立忠.分组教学模式的理论构建与实践策略——以社会工作专业为例[J].当代教育科学,2012(21):52-54. |
| 作者姓名： | 王玉香 吴立忠 |
| 作者单位： | 山东青年政治学院政治与社会发展学院 |
| 基金项目： | 山东省教育厅2009省级教学改革项目“分组教学在社会工作专业实验课程中的应用研究”(2009605)的阶段成果 |
| 摘 要： | 与一般的分组教学模式只是注重通过分组来变化教学组织形式,展开激励、竞争,更好地因材施教不同,社会工作分组教学模式更呈现出社会工作专业教学的独有特色。分组教学模式的基本程序分为三个阶段:准备阶段、实施阶段和评估阶段。在分组教学的具体实施过程中,要注意具体程序设计、合理分组、激励评价等关键问题。 |
| 关 键 词： | 社会工作专业 分组教学模式 |
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