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分类号
杂志ISSN号
勤写教学后记 提高教学能力
作者姓名:
王红娟
作者单位:
江苏南通市通州区刘桥中学,226363
摘 要:
在教学中,我们常有这样的体会:教两个平行班时,往往是第二个班的授课效果会优于第一个班。毋庸置疑,教师在上完一个班的课后,习惯对刚讲过的课作简短的思考,对其不足之处及时地进行调整和补充,这样在第二个班上课时就能扬长避短,作进一步的改进和完善。
关 键 词:
教学后记
教学能力
勤写
授课效果
平行班
置疑
课后
教师
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